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現(xiàn)代文怎么閱讀_高中語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)
　　【摘要】高中語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)是學(xué)好高中語(yǔ)文學(xué)科最為基本的奠定，是為掌握更多的語(yǔ)文知識(shí)做準(zhǔn)備的工作。所以（易優(yōu)作文培訓(xùn)，在此為您收集了此文：“高中語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)：現(xiàn)代文怎么閱讀”，希望對(duì)您有所幫助。
　　本文題目：高中語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)：現(xiàn)代文怎么閱讀
　　輕松搞定現(xiàn)代文閱讀的“五種類(lèi)型”與“七種能力”
　　現(xiàn)代文閱讀中的主觀試題，是近年來(lái)高考試題中出現(xiàn)的新題型。主觀題體現(xiàn)了語(yǔ)文靈活多樣的特點(diǎn)，但就是這“靈活多樣”使得大多數(shù)學(xué)生把握不好。一下“五型”幫學(xué)生對(duì)的理解、篩選、表達(dá)能力提高了一套新思路。而“七力”，則是說(shuō)做好現(xiàn)代文閱讀需要的七種能力：基礎(chǔ)辨識(shí)能力。即文體閱讀的基本識(shí)別能力，如能辨識(shí)各種文體、各種表達(dá)方式;記敘的要素，敘述的順序，說(shuō)明的各種方法，論證的各種方法;能辨識(shí)小說(shuō)的要素等等。希望對(duì)大家會(huì)有所幫助! 蘇州易優(yōu)中考語(yǔ)文培訓(xùn),吳老師語(yǔ)文課（Tel:181-1815-9898）
　　一、五型： 1.感悟型即談閱讀后的體會(huì)、感想、啟示等。答題要從原文中抽取本質(zhì)的東西，結(jié)合實(shí)際，發(fā)表自己的感悟和見(jiàn)解，表現(xiàn)自己的態(tài)度、情感和價(jià)值觀。 例如：年上海高考試題“選擇文中最觸動(dòng)你的一個(gè)場(chǎng)景，寫(xiě)一段80字左右的感想?！?解答這道題，既要認(rèn)真閱讀原文，又要能夠由此及彼聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)和感悟。對(duì)“場(chǎng)景”的理解，可以側(cè)重思想內(nèi)容的理解與感悟，也可以偏重寫(xiě)作方法的分析與評(píng)價(jià)。但都必須緊扣原文中心，發(fā)表自己的感悟和見(jiàn)解。 2.仿寫(xiě)型有單一性仿寫(xiě)，如：從關(guān)聯(lián)詞、修辭、表達(dá)等某一個(gè)要求進(jìn)行仿寫(xiě);綜合性仿寫(xiě)，即仿照例句、例段的思路、句式、修辭等多項(xiàng)要求進(jìn)行仿寫(xiě)。解答這類(lèi)題目，在讀懂例句，把握其句式特點(diǎn)、修辭方法、前后句內(nèi)在關(guān)系的基礎(chǔ)上，按照題目要求進(jìn)行仿寫(xiě)。 例如：年浙江寧波高考卷中“仿照下面句式，再寫(xiě)一個(gè)比喻句?！巴槭且豢|春風(fēng)，讓枯禿的枝頭綻出新綠。同情是””。 這是一道單一性仿寫(xiě)題。例句分句之間是因果關(guān)系，前一個(gè)分句是暗喻，以“是”連接本體和喻體。仿寫(xiě)的句子必須運(yùn)用比喻的修辭方法，句子的結(jié)構(gòu)也要一致。如：同情是一弘清泉，給干涸的土地注入生機(jī)。 3.聯(lián)想、想象型根據(jù)設(shè)定的情境造句或?qū)懸欢卧?huà)。解答這類(lèi)題目，一要注意答題內(nèi)容與原文主旨、題目要求的相關(guān)性、一致性，也就是說(shuō)，首先要找到題目所問(wèn)與原文內(nèi)容的契合點(diǎn)，再聯(lián)想到與之相關(guān)的實(shí)際情況;二要注意想象的合理性。 例如：年上海高考卷中第23題，第⒄段寫(xiě)道：“他百感交集?！比绻闶且粋€(gè)戲劇或電影的編導(dǎo)，請(qǐng)為他設(shè)計(jì)一段獨(dú)白。 【獨(dú)白：戲劇、電影中角色獨(dú)自抒發(fā)個(gè)人情感和愿望的話(huà)?！?20字左右) 根據(jù)原文內(nèi)容，想象出作者得知母親送“我”上學(xué)的原因時(shí)，迸發(fā)出的那份感激之情，贊美之意，肺腑之言。同學(xué)們 是代作者立言，要用第一人稱(chēng)，語(yǔ)言要得體。 4.形象分析型。 分析人物形象，首先，可以從人物描寫(xiě)入手，了解人物的語(yǔ)言、行動(dòng)、心理等。其次，揣摩人物形象，分析人物描寫(xiě)中揭示的內(nèi)涵，即個(gè)性特征及形象的意義。再次，體悟作者的創(chuàng)作意圖，從作者所揭示的作品主題和情感傾向中去分析人物。 例如：年江蘇鹽城市高考語(yǔ)文卷有這樣一題““這個(gè)月的最后一天”母親沒(méi)有強(qiáng)拉我一起吃飯，而是“悄悄”地遞給“我”一個(gè)面包，表現(xiàn)了母親怎樣的性格特征?”此題是對(duì)母親形象的分析，著重考查學(xué)生整體感知文章和結(jié)合語(yǔ)境分析關(guān)鍵語(yǔ)句的能力。閱讀原文，扣住母親的“示意”、“沒(méi)有強(qiáng)拉”等詞語(yǔ)，來(lái)理解體會(huì)母親的行為及其出發(fā)點(diǎn)。為什么要“示意”?為什么不“強(qiáng)拉”?為什么要“悄悄”的?從而提煉出答案：這樣做，既表現(xiàn)母親的感受，又表現(xiàn)了母親善解人意。

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　　5.技巧分析型文章的表達(dá)技巧是豐富多彩的，有表達(dá)方式和表現(xiàn)手法方面的，也有材料安排和布局謀篇方面的，還有修辭運(yùn)用方面的技巧，每一種技巧都有其特定的作用。 解答此類(lèi)試題，首先要明確用了什么技巧，其次要回答這種技巧在文句中表現(xiàn)了什么內(nèi)容，最后回答這種技巧有何作用、好處或效果，結(jié)合語(yǔ)境加以說(shuō)明。 例如：年浙江寧波市高考語(yǔ)文卷第18題：初步分析本文的寫(xiě)作特點(diǎn)。從環(huán)境描寫(xiě)、人物描寫(xiě)或其他方面選擇一個(gè)角度，對(duì)作品進(jìn)行分析點(diǎn)評(píng)。字?jǐn)?shù)80個(gè)左右。 原文《從羅丹的得到的啟示》，記敘了作者拜訪羅丹、目睹羅丹忘我工作的過(guò)程。此題屬于技巧分析的主觀題，按照題目的要求，可以從環(huán)境描寫(xiě)這個(gè)角度來(lái)回答：文章描寫(xiě)羅丹工作室里許多雕像、小雕樣和草圖，表現(xiàn)了羅丹辛勤勞作，精益求精，一生不斷追求藝術(shù)完美的精神。也可以從人物描寫(xiě)這個(gè)角度來(lái)回答：作者運(yùn)用了白描手法，勾勒羅丹肖像：身材魁梧、闊肩、白髯的老人。寥寥數(shù)語(yǔ)，猶如一把刮刀，三下兩下，就塑造出一尊雕像，很見(jiàn)力度。一個(gè)高大、寬厚、和藹可親、富有長(zhǎng)者風(fēng)范和藝術(shù)家風(fēng)度的羅丹矗立在讀者面前。
　　二、七種能力 1.基本分析能力。即分析文章的層次、結(jié)構(gòu)、思路的能力，對(duì)文章、文段的結(jié)構(gòu)層次進(jìn)行分析、劃分的能力。能分析小說(shuō)的開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局;能分析文中某個(gè)部分的層次，能分析文中某個(gè)段落的層次等。
　　2.整體把握能力。即從整體上理解文章的內(nèi)容和文章主體部分的大意，從整體上理解文章的寓意，能找出表達(dá)全文主要內(nèi)容的中心句，感受文章的情感傾向，概括文章所表現(xiàn)的對(duì)象的主要特征，從整體上理解文章的基本寫(xiě)法或表達(dá)技巧，從整體上理解文中人物的特點(diǎn)等等。
　　3.概括提煉能力。即對(duì)全文、段落進(jìn)行整體概括，對(duì)文章的要點(diǎn)，文章的寫(xiě)法進(jìn)行概括的能力。如對(duì)全文、段落的中心、大意的概括，對(duì)文章思路的提煉，對(duì)文章的層意、段意的概括，對(duì)文中人物形象的概括等等。

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　　4.語(yǔ)言品味能力。即詞語(yǔ)品味能力，句子品析能力，文段品讀能力，也就是品味詞義，揣摩句義，品析重要句段。含在具體的語(yǔ)境中品析詞義、體會(huì)句義，品味詞與句的表達(dá)作用，說(shuō)明詞、句、段的表達(dá)作用等等。 5.手法欣賞能力。即初步的文學(xué)欣賞能力，包括對(duì)文章的各種表達(dá)手法與寫(xiě)作技巧的辨識(shí)、理解、分析、欣賞。如表現(xiàn)手法中的正面?zhèn)让?、對(duì)比烘托、詳寫(xiě)略寫(xiě)、伏筆照應(yīng)等等。 6.感受評(píng)價(jià)能力。如表達(dá)閱讀感受，評(píng)價(jià)文章的情感傾向;評(píng)價(jià)文中的人物;展開(kāi)聯(lián)想或表述感想;探究文章難點(diǎn)，提出看法與建議，就文中內(nèi)容進(jìn)行想象等等。 7.聯(lián)想遷移能力。即由材料中的知識(shí)內(nèi)容聯(lián)想到相關(guān)的知識(shí)內(nèi)容，如聯(lián)想到所積累的詩(shī)詞、名言、科學(xué)知識(shí)、課文人物等等。

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　　【總結(jié)】今年為（易優(yōu)作文培訓(xùn)，在此為您收集了此文章“高中語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)：現(xiàn)代文怎么閱讀”，今后還會(huì)發(fā)布更多更好的文章希望對(duì)大家有所幫助，祝您在學(xué)習(xí)愉快!
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